À l’approche de la rentrée scolaire 2025-2026, la société civile de Cirunga lance un cri d’alarme face à la situation préoccupante des établissements scolaires dans le territoire de Kabare.
Suite aux récentes vagues d’attaques ciblant ces institutions, et plus particulièrement celles du groupement de Cirunga, elle appelle les autorités à prendre des mesures urgentes pour garantir la sécurité et la protection des élèves et des enseignants.
En effet, plusieurs établissements scolaires de la région ont été la cible d’hommes armés non identifiés, laissant derrière eux des traces de violence et de destruction. Parmi les cas les plus marquants, le bâtiment abritant les différents services de l’Éducation nationale de la Sous-Division Kabare I a été vandalisé à deux reprises, les 17 février et 26 juillet 2025. Ces attaques ont entraîné le vol de nombreux meubles, tels que des tables, chaises, étagères, et portes, ainsi que la destruction de documents essentiels liés à l’administration scolaire.
Par ailleurs, des écoles comme l’École Primaire Cibingu et l’École Primaire Lwami, toutes deux situées dans le groupement de Cirunga, ont également été victimes d’attaques le 14 avril et le 20 juillet 2025. Ces actes de violence ajoutent à un climat d’insécurité qui nuit gravement au bon déroulement de l’année scolaire.
La société civile insiste sur la nécessité pour les autorités de soutenir les établissements scolaires touchés par des actes de pillage et de destruction. Il est crucial de rétablir un environnement sécurisé afin que les élèves puissent reprendre les cours dans de bonnes conditions. De plus, d’autres incidents similaires se sont produits dans le territoire de Kabare, comme l’attaque de l’École Primaire Mabingu, située dans le groupement d’Irhambi Katana, au mois de mai 2025.
Dans ce contexte, l’appel lancé par la société civile de Cirunga est une véritable revendication pour la sécurité des établissements scolaires et la protection de l’éducation. Les autorités doivent agir avec diligence pour restaurer la paix et la confiance au sein des communautés afin que les enfants puissent bénéficier de leur droit fondamental à l’éducation, sans craindre pour leur sécurité.
