Dans le territoire de Kalehe, au Sud-Kivu, des élèves et écoliers de plusieurs établissements scolaires étudient dans des conditions difficiles après la destruction ou la détérioration de leurs écoles à la suite des affrontements et des déplacements de populations liés au conflit armé.
Toitures détruites, pupitres endommagés et murs en bois dégradés exposent les apprenants aux intempéries et compliquent la poursuite normale des cours.
Parmi les écoles concernées figurent notamment celles de Lumbishi, Chambombo et Katasomwa, dans la sous-division Kalehe 1, ainsi que plusieurs établissements situés dans le groupement de Ziralo et dans les villages de Ramba et Murangu, dans le groupement de Mubuku, en sous-division Kalehe 2.
Selon des témoignages recueillis dans la région, certaines écoles ont été touchées par des bombardements lors des affrontements, tandis que d’autres ont accueilli des personnes déplacées à la suite des différents mouvements de population enregistrés dans cette partie du territoire de Kalehe.
Ces situations ont entraîné des dégâts importants dans plusieurs établissements. Des toitures, pupitres, tableaux et murs en bois ont notamment été détruits ou endommagés, exposant ainsi les élèves et écoliers à la pluie et à d’autres intempéries.
Pour certains parents, ces conditions rendent l’apprentissage particulièrement difficile et affectent la qualité de l’éducation de leurs enfants.
Les familles elles-mêmes font face à d’importantes difficultés économiques. Certains parents rapportent avoir été victimes de pillages et de vols et expliquent ne plus disposer de moyens suffisants pour répondre aux besoins scolaires de leurs enfants ou contribuer à la réhabilitation des établissements.
Cette situation intervient dans un contexte où les communautés de Kalehe restent affectées par les conséquences du conflit armé, notamment les déplacements de populations, la destruction des infrastructures et la dégradation des conditions socioéconomiques.
Les organisations humanitaires et les autorités scolaires sont appelées à intervenir en urgence pour réhabiliter les infrastructures scolaires endommagées et permettre aux enfants de poursuivre leur éducation dans des conditions sûres et dignes. La remise en état des salles de classe, des toitures, du mobilier scolaire et des autres équipements constitue une priorité pour assurer la continuité de l’éducation et renforcer la résilience des communautés affectées.
